Психолого-педагогическая коррекция (т)(ОЮИ)
Если есть сомнения по поводу того что вопросы с ответами устарели и у вас есть файлы самого теста то можете заказать новые ответы.
Психолого-педагогическая коррекция (т).uta
Полный список вопросов тут http://kiltest.net/sp/oji/Psihologo-pedagogicheskaia_korrekciia_(t).html
В чем особенность авторитарного стиля руководства группой?
В чем особенность коррекции эмоциональных процессов в детском возрасте?
В чем особенность современного подхода к оказанию помощи гиперактивным детям?
В чем особенность техники «Горячий стул»?
В чем состоит основное назначение сюжетно-ролевой игры как психокоррекционного приема?
В чем суть метода имаготерапии?
Для какого возраста характерно "чувство взрослости» как возрастное психическое новообразование и психологический резерв дальнейшего развития?
Как можно определить тип семейного воспитания, при котором внимание всех членов семьи сконцентрировано на ребенке - «кумире семьи»?
Как называл К.Г.Юнг процесс формирования индивидуума в качестве единой, целостной личности?
Какая из перечисленных задач коррекции речевого развития в дошкольном возрасте не является психологической?
Какие вопросы используются в психологической консультации?
Какие задачи позволяют решать группы тренинга уверенности в себе?
Какие задачи являются основными задачами коррекции неорганизованности поведения?
Какие из перечисленных групп поведенческой терапии не могут быть отнесены к «группам тренинга умений»?
Какие из перечисленных методов не могут быть отнесены к группе «телесноориентированной» коррекции?
Какие из перечисленных методов следует отнести к логотерапии?
Какие из перечисленных проблем психического развития в детском возрасте имеют преимущественно эмоционально-личностную природу?
Какие из перечисленных черт не свойственны эпилептоидной акцентуации?
Какие из приведенных личностных качеств являются положительным проявлением агрессии (по А.Адлеру)?
Какие категории являются базовыми в коррекционной деятельности для специалиста?
Какие методические принципы являются общими для психолого-педагогической коррекции поведения гиперактивных детей?
Какие методы относятся к директивной психотерапии?
Какие методы традиционно используются для коррекции характерологических отклонений?
Какие понятия являются ключевыми в теории нейролингвистического программирования?
Какие признаки могут быть названы отличительными «клиентоцентрированной» коррекции?
Какие признаки следует отнести к отличительным признакам психокоррекционной группы?
Какие психокоррекционные задачи решаются в группах сензитивности?
Какие психокоррекционные методы наиболее адекватны задаче урегулирования межличностных конфликтов?
Какие психокоррекционные формы работы в наибольшей степени способствуют реализации целей психодинамического подхода?
Какие резельтаты можно считать общими для Т-групп и психокоррекционных групп?
Какие сенсорно-специфические термины указывают на преобладание у ребенка кинестетической репрезентативной системы?
Какие способы расслабления «мышечного панциря» предложил В.Райх?
Какие теоретические конструкты являются отличительными для индивидуальной психологии А.Адлера?
Какие типы семейного воспитания провоцируют развитие эмоциональных нарушений у детей?
Какие требования внутригрупповой этики являются общими для Т-групп и психокоррекционных групп?
Какие факторы определяют эффективность коррекционной работы?
Какова особенность директивной игротерапии в детском возрасте?
Какова особенность норм поведения в психокоррекционной группе?
Какова сущность сформулированного А.Адлером принципа оптимального воспитательного воздействия, способствующего максимальному самораскрытию личностного потенциала?
Какова характеристика амбивалентности чувств?
Какова характеристика наказания, по мнению Б.Ф.Скиннера?
Какова характеристика психологических игр как вида коррекционной работы?
Каково оптимальное число участников психокоррекционной группы?
Каковы методолог
Цена: 1.67 $.
